«Карта интеллекта" — комплексная нейропсихологическая диагностика когнитивного профиля ребёнка от 6 лет. Она показывает не уровень интеллекта в баллах, а архитектуру мышления: как ребёнок воспринимает и обрабатывает информацию, насколько быстро её анализирует, удерживает внимание и организует собственную деятельность.
Кому будет полезна диагностика?
Школьникам с неравномерной успеваемостью — когда способности не отражаются в оценках или успехи сильно отличаются по разным предметам.
Детям, чьи трудности объясняют отсутствием старания — чтобы отличить особенности внимания, памяти и саморегуляции от реальной нехватки мотивации.
Детям, которые понимают материал, но медленно работают, часто ошибаются или испытывают трудности с самоорганизацией.
Подросткам — для определения ведущих когнитивных ресурсов перед выбором профиля обучения.
Интеллектуально одарённым детям — чтобы оценить масштаб потенциала и найти условия для его максимальной реализации.
Школьные оценки не всегда отражают интеллектуальный потенциал. На успешность обучения влияют когнитивные функции: скорость обработки информации, рабочая память, устойчивость внимания и саморегуляция. Диагностика помогает разделить эти процессы и понять, где находятся истинные способности ребёнка, а где — функциональные ограничения, мешающие их реализации.
По итогам диагностики семья получает:
Нейропсихологический профиль интеллекта — индивидуальную карту когнитивных функций, а не просто одну цифру IQ.
Карту интеллектуальных ресурсов и зон внимания — какие функции являются опорой в обучении, а какие требуют поддержки.
Описание индивидуального когнитивного стиля — как ребёнку легче думать, запоминать, анализировать и усваивать новый материал.
Письменное заключение и рекомендации по обучению — как объяснять материал, какой темп и формат инструкций использовать, что важно учитывать педагогам и родителям.
Консультацию по результатам — разбор показателей, их взаимосвязей и практических шагов для дальнейшего развития.
Результаты интерпретируются специалистом с учётом возраста, уровня развития, школьного опыта и индивидуальных особенностей ребёнка.
