Тетрадь-тренажёр №4. Алина Малошик

Как использовать?

1. Всегда учитывайте возраст и возможности ребенка! 
2. Не стоит заниматься, если ребенок устал или отвлечен другим занятием. 
3. Если необходимо, то помогайте читать и объясните инструкцию к заданиям, помогите выполнить задания, если у ребенка возникают сложности (особенно при коррекции). Тетрадь-тренажер создана для того, чтобы научить, а не проверить умения. Это важно! 
4. Делайте упражнения последовательно. 
5. На упражнения лучше всего тратить 15-20 минут. Это 3-7 упражнений в зависимости от сложности, темпа и подготовленности. 
6. Важно чтобы в помещении не было посторонних раздражителей, шумов, которые отвлекали бы от заданий. 
7. Желаем успехов! 

Наблюдения.

Опыт работы по этой серии сборников показывает, что дети, выполнившие все упражнения с педагогом, стали более внимательными при выполнении заданий, более думающими и анализирующими. Ушли такие проявления, как «интуитивное» и медленное чтение, быстрое и невнимательное письмо и списывание. Почерк стал более ровный и разборчивый. Улучшается навык удержания строчки при письме и чтении.

Благодаря инструкциям к каждому заданию, Тетрадь-тренажер удобно использовать дома для занятий с родителями или дополнительным педагогом.

Многие родители используют данный материал для занятий с детьми дома.

Ещё немного методического описания:

Этот сборник упражнений создан для развития внимания, концентрации, мышления, восприятия, воображения при письме и чтении.

Упражнения в этой тетради тренажёре предупреждают и решают такие проблемы как «интуитивное» или «угадывающее» чтение, быстрая отвлекаемость и неспособность сконцентрироваться, пропуски букв при письме и списывании, буквы имеют разный размер, ширину и высоту, у детей низкая скорость чтения, трудности при анализе, не способность удерживать сточку при письме и чтении, плохое воображение, бедный словарный запас.

Все упражнения составлены в определённой последовательности – от простого к сложному, что обеспечивает развитие наилучшим образом.

Упражнения развивают периферическое зрение и восприятие, умение ориентироваться в визуальном пространстве, правильное и быстрое чтение, развивают внимание и концентрацию, а также правильное их распределение, развивают умение делать звукобуквенный и слоговой анализ, развитие логических операций, развивают мышление, умение анализировать и обобщать, развивают логические операции.

Важно отметить, что упражнения в тетради не являются авторскими. Все упражнения известны и используются в коррекционной педагогике. Авторским является система упражнений – определённая последовательность, постепенное усложнение – от простого к сложному и выбор упражнений.

Если данный материал вызвал интерес, то стоит обратить внимание на другие номера Тетрадей-тренажеров, которые размещены на сайте logoass.com. Также возможны и другие подобные издания, такие как нейропсихологические тренажёры, тренажёры для развития логики и мышления и много другое.

Созданы для детей, которые испытывают трудности с чтением, вследствие чего не любят читать.

Книги, напечатанные специально разработанным шрифтом, помогают решить проблемы, связанные с оптическими трудностями восприятия текста.

Не путать с проблемами со зрением — оптическая дислексия не имеет отношения к остроте зрения. Если Ваш ребенок не любит читать и испытывает трудности с этим процессом, возможно у него оптическая дислексия.

В любом случае, книги, набранные данным шрифтом, читать легче, чем обычные, и вот почему:

Очень часто дети с дислексией, пробираясь через распознавание каждой буквы, теряют смысл прочитанного. И поэтому чтение для них становится трудным и непонятным занятием.

Текст этой книги набран особым шрифт AntiDyslexia, размер букв и расстояния между буквами, словами и строчками увеличены. Это не позволяет буквам «сбегать» со страницы и прятаться.

Ритмично выстроенный текст даёт возможность ребёнку просканировать весь объём слов для мгновенного опознания.

Используемые в дизайне книги типографические приёмы позволяют ребёнку переходить от буквенного чтения к чтению целыми словами и облегчают детям с оптической дислексией процесс чтения, распознавания слов и понимания текстов.

Признаки дислексии.

Ребенку сложно читать (собирать буквы в слова или слоги), путает буквы.

Ребенок жалуется, что буквы разбегаются, путаются, мерцают, пропадают и т. п.

Ребенок «додумывает» окончания слов или слова целиком в процессе чтения (вместо того, чтобы прочитать их), пропускает буквы, не может пересказать прочитанное (не понимает смысл только что прочитанного предложения), переставляет слоги местами и т. п.