Заключительная тетрадь из серии сборников нейропсихологических заданий и упражнений для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии. . В тетради собраны упражнения для развития внимания, концентрации, восприятия, мышления, воображения при письме и чтении. Задания разработаны в логичной последовательности — от простого к сложному, что стимулирует развитие мозговых функций.
Благодаря оформлению и шрифту Боера, адаптированных для детей с дислексией, тетрадь-тренажёр стала намного проще для восприятия детей даже дошкольного возраста.
Серия построена по принципу «ступеней»: каждая тетрадь продолжает и дополняет предыдущую, а упражнения помогают закреплять и развивать навыки.
Это последняя тетрадь в серии. Если вы только начинаете работу, рекомендуем начать с тетради-тренажёра № 1 и двигаться по порядку — такой подход обеспечивает максимальный эффект и комфорт для ребёнка.
Рекомендации
Методическое описание
Для кого книги?
Рекомендации
How to use?
Always consider the child’s age and abilities!
Do not practice if the child is tired or distracted by another activity.
If necessary, help the child read and explain the instructions for the tasks, and assist in completing the tasks if difficulties arise (especially during correction work). The workbook-trainer is designed to teach, not to test skills. This is important!
Complete the exercises in sequence.
Ideally, spend 15−20 minutes on the exercises. This usually amounts to 3−7 exercises depending on their difficulty, pace, and the child’s level of preparation.
It’s important to eliminate external distractions and noise in the room to maintain focus.
We wish you success!
Методическое описание
Наблюдения.
Опыт работы по этой серии сборников показывает, что дети, выполнившие все упражнения с педагогом, стали более внимательными при выполнении заданий, более думающими и анализирующими. Ушли такие проявления, как «интуитивное» и медленное чтение, быстрое и невнимательное письмо и списывание. Почерк стал более ровный и разборчивый. Улучшается навык удержания строчки при письме и чтении.
Благодаря инструкциям к каждому заданию, Тетрадь-тренажер удобно использовать дома для занятий с родителями или дополнительным педагогом.
Многие родители используют данный материал для занятий с детьми дома.
Ещё немного методического описания:
Этот сборник упражнений создан для развития внимания, концентрации, мышления, восприятия, воображения при письме и чтении.
Упражнения в этой тетради тренажёре предупреждают и решают такие проблемы как «интуитивное» или «угадывающее» чтение, быстрая отвлекаемость и неспособность сконцентрироваться, пропуски букв при письме и списывании, буквы имеют разный размер, ширину и высоту, у детей низкая скорость чтения, трудности при анализе, не способность удерживать сточку при письме и чтении, плохое воображение, бедный словарный запас.
Все упражнения составлены в определённой последовательности – от простого к сложному, что обеспечивает развитие наилучшим образом.
Упражнения развивают периферическое зрение и восприятие, умение ориентироваться в визуальном пространстве, правильное и быстрое чтение, развивают внимание и концентрацию, а также правильное их распределение, развивают умение делать звукобуквенный и слоговой анализ, развитие логических операций, развивают мышление, умение анализировать и обобщать, развивают логические операции.
Важно отметить, что упражнения в тетради не являются авторскими. Все упражнения известны и используются в коррекционной педагогике. Авторским является система упражнений – определённая последовательность, постепенное усложнение – от простого к сложному и выбор упражнений.
Если материал вызвал интерес, то стоит обратить внимание на другие номера Тетрадей-тренажеров, которые размещены на сайте Ассоциации. Также возможны и другие издания, такие как нейропсихологические тренажёры, книги для детей с дислексией и много другое.
Для кого книги?
They are created for children who experience difficulties with reading and therefore do not enjoy it.
Books printed with a specially designed font help solve problems related to the optical perception of text.
It is important not to confuse this with vision problems — optical dyslexia is not related to visual acuity. If your child does not like reading and finds it difficult, they may have optical dyslexia.
In any case, books printed with this font are easier to read than regular ones, and here’s why:
Very often, children with dyslexia, struggling to recognize each letter, lose the meaning of what they read. As a result, reading becomes a difficult and confusing activity for them.
The text of this book is printed with a special AntiDyslexia font, with increased letter size and spacing between letters, words, and lines. This prevents the letters from "running away" or "hiding" on the page.
The rhythmic structure of the text allows the child to scan entire groups of words for instant recognition.
The typographical techniques used in the book’s design help the child move from letter-by-letter reading to reading full words, making the reading, recognition, and comprehension process much easier for children with optical dyslexia.
Signs of Dyslexia:
The child finds it difficult to read (to put letters together into words or syllables) and confuses letters.
The child complains that letters are running away, jumbling, flickering, disappearing, etc.
The child "makes up" endings of words or entire words during reading (instead of reading them correctly), skips letters, cannot retell what they just read (does not understand the meaning of the sentence they just read), swaps syllables, and so on.
